La salle n'est pas grande, quelques bancs en arc de cercle, des chaises, des tables qu'on a poussées. Le public pas très nombreux, un peu agité, excité par des bagarres qui ont eues lieu avant de rentrer. Il va falloir être à la hauteur, capter leur attention.
Je prends une grande chaise, je déplie le pupitre.
-C'est quoi? Un stéthoscope?
Étonnée, je réponds par une question :
-C'est quoi pour toi un stéthoscope?
-Ben, pour regarder loin, le ciel!
-Ah? Un télescope? Non, c'est un pupitre pour poser les partitions .
Avant que cela dégénère en cours de vocabulaire ou d'astronomie, j'ouvre le boitier de la clarinette.
Et je nomme, tout en montant l'instrument, mes gestes, les noms, les objets, j'explique, ce qui vibre, où on souffle, comment on bouche les trous...
-Maintenant, je vais vous jouer huit morceaux, tous différents, mais il va falloir m'aider.
J'espère que les faire participer soutiendra leur attention.
-Avant chaque morceaux, et des fois dans les morceaux, il faut compter, plusieurs fois jusqu'à 3, ou 4, ou 5, (oui, une mesure à 5 temps!), vous allez m'aider hein? Je compte sur vous, sinon je vais m'y perdre!
Ils sont prêts à jouer le jeu, c'est gagné.
Je mets la bande son de l'accompagnement, promis, un jour je viendrai avec tout l'orchestre!
Une bossa nova, un reggae, une ballade, un tango, un blues, un morceau de techno, un morceau de classique, oui, aussi, et un morceau disco. Selon le style, ils dansent ou sortent leurs tapis de relaxation et miment un sommeil profond, s'adaptant immédiatement!!
Ils sont neufs, 9 et innocents. Ils ont entre 6 et 10 ans et sont en CLIS, une classe spéciale pour enfants handicapés.
-C'est un public facile, t'inquiète pas, m'avait dit l'instit qui m'a invitée à jouer dans sa classe, tu pourras t'arrêter si tu te trompes, recommencer, ils ne s'en formaliseront pas.
Mais j'ai eu à coeur de leur concocter un programme attrayant et varié, que j'ai soigneusement répété les jours précédents pour leur offrir le meilleur de ce que je pouvais faire : ils ne vont pas tous les jours au concert et ont aussi droit à la qualité!!
Ils sont restés attentifs une demie heure, et quand la récré a sonné ont demandé à rester en classe... pour le goûter de fin d'année.
4 juillet 2014